加强教学管理，力争再上新台阶——胡允兆副院长在南方医科大学非直属附属医院的迎评动员会上的讲话
来源：医院办公室  作者：未知  添加时间：2005年08月15日   点击数:0

各位科主任、教研室主任、秘书及教学组长：
　　大家好！
　　今年上半年，我院与南方医科大学通过多次协商，达成了拟成为该校非直属附属医院的合作意向，于7月1日正式向南方医科大学提交了申报材料，预计8月上旬省卫生厅将组织专家来我院进行评审。
　　一、申报高等医学院校非直属附属医院的意义
　　我院与南方医科大学签订了合作意向书，双方的合作将建立在各自独立的行政管理体制上，没有隶属关系，双方将主要在人才培养、科学研究以及医疗协作等方面深入开展平等、互惠合作。此外，还具有下面的意义：
　　1、临床教学可以规范我们的医疗行为
　　我们知道，科研可以提高医院的医疗技术水平，而教学可以规范我们的医疗行为。医务人员通过带教，也同时提高自己的业务水平、理论水平和职业素质，更加规范的从事临床医疗工作。
　　2、医疗卫生职称和教学职称双轨评定
　　当医院条件成熟，并能承担临床医学本科生的见习和临床理论课的教学时，我院教学人员可获得双重职称，教学职称由南方医科大学评定，不再是"兼职"的性质。国际上认可教授而不是主任医师。
　　3、为提高医院的级别层次
　　我院现为"二级甲等"医院，仍在争取三级医院的级别层次，教学层次的高低也是国家对分级医院管理评审中的一项重要内容。可见，教学方面也反映出医院建设的内涵。所以，医院力争从教学医院提升到附属医院的层次，同时重视硕士生培养基地和博士后工作站的建立和发展。
　　4、研究生课程班和在职人员学位申请
　　我院成为南方医科大学非直属附属医院后，可以在顺德开办研究生课程班和学位申请，方便青年医师的继续教育和学历教育，不必再去广州听课。
　　5、密切科研协作、学术交流等。
　　二、以评促改，规范我院临床教学工作
　　非直属附属医院的条件要求比教学医院更高，我院还存在一定的差距，特别是教学实施方面的内容，评审分数占了一半，教学条件和教学管理各占25%的分数，而教学实施仍是我们的薄弱环节，如教学查房、教学病历讨论是否规范？大课、小课的内容选择，备课和授课质量如何？教学计划和安排，以及对授课教师的评价和考核等，这些工作有没有具体去做？此次迎评，我们要认真学习临床教学方法，弥补和改进教学中的不足之处，提高临床教学水平。
　　三、强化临床教学管理
　　教学管理不只是科教科一个部门的事，而是科主任、教研室主任、教学秘书和教学组长共同要做好的一项工作，要切实按照医院制定的教学管理工作制度和各级教管人员工作职责去进行临床教学管理，各司其职，认真抓好每个教学环节的工作。
　　总之，希望全院广大职工，特别是内外妇产儿的教学人员，要抓住此次机遇，积极准备，把迎接此次非直属附属医院的评审工作当作本医院和本科室的一件重要事情来办，力争顺利通过省卫生厅等单位组织的评审，为医院争光，为顺德争光。

　　图为胡允兆副院长在7月27日召开的南方医科大学非直属附属医院的评审迎评动员大会上作动员报告。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（建　华　图）